ฟรี

ผลการประเมินจากหน่วยงานภายนอกสมศ.(รอบ3)

ระดับการศึกษาปฐมวัย (รอบสาม)
 
การศึกษาปฐมวัย น้ำหนัก(คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ
กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน      
๑. เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายสมวัย 5.00 4.50 ดีมาก
    ๑.๑ เด็กมีสุขภาพกายสมวัย 2.50 2.50 ดีมาก
    ๑.๒ เด็กมีสุขนิสัยสมวัย 2.50 2.00 ดี
๒. เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจสมวัย 5.00 4.50 ดีมาก
    ๒.๑ เด็กมีสุขภาพจิตสมวัย 2.50 2.00 ดี
    ๒.๒ เด็กมีสุนทรียภาพสมวัย 2.50 2.50 ดีมาก
๓. เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมสมวัย 5.00 2.50 ดีมาก
    ๓.๑ เด็กมีวินัยและรู้ผิดชอบสมวัย 2.50 2.50 ดีมาก
    ๓.๒ เด็กสามารถปรับตัวเข้ากับสังคมได้ 2.50 2.50 ดีมาก
๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญาสมวัย 10 9.00 ดีมาก
    ๔.๑ เด็กมีความใฝ่รู้สมวัย 2.5 2.00 ดี
    ๔.๒ เด็กมีการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องสมวัย 2.5 2.00 ดี
    ๔.๓ เด็กมีทักษะในการสื่อสารสมวัย 2.5 2.50 ดีมาก
    ๔.๔ เด็กมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์สมวัย 2.5 2.50 ดีมาก
๕ เด็กมีความพร้อมศึกษาต่อในขั้นต่อไป     10 10.00 ดีมาก
    ๕.๑ เด็กมีทักษะพื้นฐานตามพัฒนาการทุกด้านสมวัย 5.00 5.00 ดีมาก
    ๕.๒ เด็กมีความรู้พื้นฐานสมวัย 5.00 5.00 ดีมาก
๖. ประสิทธิภาพของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 35 35.00 ดีมาก
      ๖.๑ ครูหรือผู้เลี้ยงดูเด็กส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการ
ด้านร่างกาย		 5.00 5.00 ดีมาก
      ๖.๒ ครูหรือผู้เลี้ยงดูเด็กส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการ
ด้านอารมณ์และจิตใจ		 5.00 5.00 ดีมาก
       ๖.๓ ครูหรือผู้เลี้ยงดูเด็กส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการด้านสังคม 5.00 5.00 ดีมาก
       ๖.๔ ครูหรือผู้เลี้ยงดูเด็กส่งเสริมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อ
พัฒนาการด้านสติปัญญา		 5.00 5.00 ดีมาก
       ๖.๕ ครูหรือผู้เลี้ยงดูเด็กส่งเสริมความสัมพันธ์ทางบวกเด็ก
และครอบครัว		 5.00 5.00 ดีมาก
       ๖.๖ ครูหรือผู้เลี้ยงดูเด็กส่งเสริมการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อ
ธรรมชาติและพัฒนาการของเด็ก 		 5.00 5.00 ดีมาก
๗. ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา 15 14.00 ดีมาก
       ๗.๑ ประสิทธิภาพการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา  2.5 2.50 ดีมาก
       ๗.๒ ประสิทธิภาพของคณะกรรมการสถานศึกษา 2.5 2.00 ดี
       ๗.๓ ประสิทธิภาพของสถานศึกษาในการจัดให้มีครูหรือ
ผู้เลี้ยงดูเด็กเพียงพอและมีคุณภาพ		 2.5 2.00 ดี
       ๗.๔ ประสิทธิภาพของสถานศึกษาในการจัดให้มีมาตรการด้าน ความปลอดภัย และการป้องกันการบาดเจ็บในเด็ก 2.5 2.50 ดีมาก
๘. ประสิทธิพัฒนาการของการประกันคุณภาพภายใน
โดยสถานศึกษาและต้นสังกัด		 2.5 2.50 ดีมาก
       ๘.๑ ประสิทธิผลของระบบประกันคุณภาพภายในโดย
สถานศึกษาหรือหน่วยงานที่มีหน้าที่กำกับดูแลสถานศึกษา		 2.5 2.50 ดีมาก
       ๘.๒ พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดย
สถานศึกษาและต้นสังกัด		 2.5 2.50 ดีมาก
กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ 5.00 5.00 ดีมาก
๙. ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา 5.00 - -
๑๐. ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก
กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม 2.50 2.50 ดีมาก
๑๑. ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา(๕ คะแนน) 2.50 2.50 ดีมาก
๑๒. ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนา เพื่อให้สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา 2.50 2.50 ดีมาก
คะแนนรวม 100 97.00 ดีมาก
 
    
สถานศึกษามีผลคะแนนรวมทุกตัวบ่งชี้ ตั้งแต่ ๘๐ คะแนนขึ้นไป                  /    ใช่            ไม่ใช่
สถานศึกษามีตัวบ่งชี้ที่ได้ระดับดีขึ้นไป ๑๐ ตัวบ่งชี้ จากทั้งหมด ๑๒ ตัวบ่งชี้    /   ใช่            ไม่ใช่
สถานศึกษาไม่มีตัวบ่งชี้ใดที่มีระดับคุณภาพต้องปรับปรุง หรือ ต้องปรับปรุงเร่งด่วน / ใช่          ไม่ใช่
 
 
สรุปผลการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาในภาพรวม
/   สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา               ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา
 
 
 
 ะดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (รอบสาม)
 
การศึกษาขั้นพื้นฐาน น้ำหนัก(คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ
กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน      
๑. ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี 10 9.50 ดีมาก
    ๑.๑ ผู้เรียนมีน้ำหนัก ส่วนสูงและสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์
รวมทั้งรู้จักดูแลตนเองให้มีความปลอดภัย		 5.00 4.78 ดีมาก
    ๑.๒ ผู้เรียนมีสุนทรียภาพ 5.00 4.72 ดีมาก
๒. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 4.00 3.65 ดีมาก
    ๒.๑ ผู้เรียนเป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ ผู้ปกครอง 4.00 3.87 ดีมาก
    ๒.๒ ผู้เรียนเป็นนักเรียนที่ดีของโรงเรียน 4.00 1.836 ดีมาก
    ๒.๓ ผู้เรียนมีการบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม 4.00 9.35 ดีมาก
๓. ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 10 9.02 ดีมาก
    ๓.๑ ผู้เรียนค้นคว้าหาความรู้และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.00 4.49 ดี
    ๓.๒ ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรงร่วมกับผู้อื่นทั้งในและนอกสถานศึกษา 5.00 4.53 ดีมาก
๔. ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็น 10 8.57 ดี
      ๔.๑ ผู้เรียนมีความสามารถด้านการคิด 5.00 4.08 ดี
      ๔.๒ ผู้เรียนมีความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสังคม 5.00 4.49 ดี
กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน      
๕. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 20 15.40 ดี
    ๕.๑ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในระดับชั้น ม.๓ และ ม. ๖ 2.50 1.86 ดี
    ๕.๒ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในระดับชั้น ม.๓ และ ม. ๖ 2.50 2.41 ดีมาก
    ๕.๓ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในระดับชั้น ม.๓ และ ม. ๖ 2.50 1.95 ดี
    ๕.๔ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ในระดับชั้น ม.๓ และ ม. ๖ 2.50 2.05 ดีมาก
    ๕.๕ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ในระดับชั้น ม.๓ และ ม. ๖ 2.50 0.91 ต้องปรับปรุง
    ๕.๖ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
          ในระดับชั้น ม.๓ และ ม. ๖		 2.50 1.86 ดี
    ๕.๗ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีในระดับชั้น ม.๓ และ ม. ๖ 2.50 1.95 ดี
    ๕.๘ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในระดับชั้น ม.๓ และ ม. ๖ 2.50 2.41 ดีมาก
๖. ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 10 9.00 ดีมาก
     ๖.๑ ประสิทธิผลการดำเนินการของสถานศึกษา 5 5.00 ดีมาก
     ๖.๒ กระบวนการจัดการเรียนรู้ของครู 5 4.00 ดี
๗. ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา 5.00 4.80 ดีมาก
    ๗.๑ ประสิทธิภาพการบริหารจัดการตามบทบาทหน้าที่ของผู้บริหารสถานศึกษา 2.00    
    ๗.๒ ประสิทธิภาพของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.00    
    ๗.๓ บรรยากาศและสภาพแวดล้อม 2.00    
๘. พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสังกัด 2.50 2.50 ดีมาก
     ๘.๑ เกณฑ์การพิจารณาเชิงปริมาณ ผลการประเมินคุณภาพภายในโดยต้นสังกัด 2.50 2.50 ดีมาก
     ๘.๒ เกณฑ์การพิจารณาพัฒนาการ พัฒนาการของระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก
กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ 5.00 5.00 ดีมาก
๙. ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก
๑๐. ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก
กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม      
๑๑. ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก
๑๒. ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน           รักษามาตรฐานและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ ที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา 5.00 4.00 ดี
คะแนนรวม      
 
 
สถานศึกษามีผลคะแนนรวมทุกตัวบ่งชี้ ตั้งแต่ ๘๐ คะแนนขึ้นไป                  /     ใช่            ไม่ใช่
สถานศึกษามีตัวบ่งชี้ที่ได้ระดับดีขึ้นไป ๑๐ ตัวบ่งชี้ จากทั้งหมด ๑๒ ตัวบ่งชี้    /    ใช่            ไม่ใช่
สถานศึกษาไม่มีตัวบ่งชี้ใดที่มีระดับคุณภาพต้องปรับปรุง หรือ ต้องปรับปรุงเร่งด่วน  /ใช่          ไม่ใช่
 
 
 
สรุปผลการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาในภาพรวม
   /สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา               ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา